رابطة متفرغي اللبنانية: لسحب استمارة الاثراء غير المشروع من أمام الاساتذة وإلا التصعيد والاضراب

5fd3acfbc10b4 190626020021102univ.jpg Cedar News أمام

أعلنت الهيئة التنفيذية لرابطة الأساتذة المتفرغين في الجامعة اللبنانية ببيان، أن “أساتذة الجامعة تفاجأوا بالاستمارة (الأطروحة) التي يطلب منهم تعبئتها في سياق تطبيق قانون الإثراء غير المشروع”، داعية الأساتذة إلى “الالتزام بالقانون الصادر عن مجلس النواب والذي يستثني أساتذة الجامعة. ومعروف أن القانون له أولوية وصفة القوة أمام أي إجراء أو قرار مخالف له. كما أن مطالعة مجلس الخدمة المدنية حول هذا القانون قد أبقت على الفقرة ذاتها التي تستثني أساتذة الجامعة. كما أن عدة قانونيين مشهورين يعتبرون أساتذة الجامعة مستثنون من تطبيق قانون الإثراء غير المشروع”.

وذكرت الهيئة بأن “أستاذ الجامعة اللبنانية لا يتعاطى سوى الشؤون الأكاديمية وهو متفرغ كليا لأعماله الأكاديمية فيها، وليس أمامه أي مجال لتحصيل أموال ومنافع خاصة من أي جهة لها علاقة بالمال العام”، معتبرة أن “هذه الاستمارة يجب أن توجه أولا إلى المسؤولين الكبار الذين جنوا ثروات خيالية على حساب معيشة وحقوق الشعب. وأن توجه ثانيا لكل من له مسؤولية التوقيع على إجراءات مالية في شتى المرافىء والمرافق”.

واعتبرت أن “الاستمارة تأتي بمثابة تحقيق مع الفئات الوظيفية الصغيرة وكأن هذه الفئات تتحمل مسؤولية الأزمة الاقتصادية والفقر الذي يعاني منه الشعب اللبناني، بينما يجب على القضاء أن يتوجه بشكل جدي وحازم ونزيه للتحقيق مع الناهبين الكبار من مسؤولين حاليين وسابقين سياسيين وإداريين وماليين ومصرفيين، والعمل على استعادة أموال وحقوق الدولة والشعب الذي بات يئن تحت نير الفقر والجوع والبطالة والهجرة”.

وأهابت الهيئة بالمسؤولين “من داخل الجامعة اللبنانية وخارجها، العمل بموجب القانون الصادر عن مجلس النواب وبموجب قرار مجلس الخدمة المدنية القاضي باستثناء أساتذة الجامعة، وبالتالي على المسؤولين سحب هذه الاستمارة من أمام الاساتذة وعدم الطلب منهم تعبئتها”.

وإذ دعت “جميع الاساتذة إلى الوقوف ضد هذا الإجحاف الذي هو ظلم وتهمة لهم، وبالتالي إلى رفض تعبئة هذه الاستمارة”، أعلنت أنها “لن تتوانى عن التصعيد وإعلان الإضراب رفضا لذلك”.

مسؤلية الخبر: إن موقع "سيدر نيوز" غير مسؤول عن هذا الخبر شكلاً او مضموناً، وهو يعبّر فقط عن وجهة نظر مصدره أو كاتبه.

Comments are closed.